LA
CIENCIA EN EL PREESCOLAR
Es
motivar al niño a explorar el mundo que lo rodea y estimular en él el
pensamiento científico, estimular la habilidad para resolver problemas
efectivamente, usando los procesos de ciencia. Es el descubrimiento, mediante
una confrontación con situaciones o fenómenos que sugieren un problema a ser
resuelto. Para el
Desarrollo de la Actitud Científica, es necesario estimular: curiosidad,
respeto por las evidencias, reflexión crítica, perseverancia, creatividad e
iniciativa, sensibilidad por el medio ambiente, cooperación con sus compañeros
y aprendizaje por descubrimiento. Las ideas
se producen en los niños por un proceso de razonamiento en función de
experiencias acumuladas, más que de su fantasía o su imaginación al estimularlo
a participar en actividades, observar, analizar, experimentar, concluir, en
función de su experiencia y enriquecer su aprendizaje. Las
actividades de ciencia desarrollan en el niño un hábito intelectual , que se
traduce en: observar, analizar, hacer preguntas, elaborar hipótesis,
experimentar, representar o comunicar y ampliar su conocimiento.
¿Cómo
puede ayudar el Maestro? Evitar la orientación excesiva de la manera en que los
niños pueden resolver sus problemas o comparten sus tareas, respetar la etapa
de desarrollo de cada niño, involucrar a los niños en el diálogo instruccional,
compartir con los niños el control de la experiencia de aprendizaje. Es decir,
muchos de los descubrimientos de los niños deben ser orientados por los
maestros.
Ambientes
de aprendizaje, espacios para explorar y trabajar : Arenero, mesa, lavadero.
Espacio para reflexionar y leer : libros, revistas, que estimulen actividades
de ciencia. En cuanto
a los materiales y reactivos, deben ser de fácil adquisición y uso. En esta etapa,
pueden colaborar activamente los padres de los niños, ayudándolos en la
recolección, según los requerimientos del maestro.
Metodología
sugerida: Ofrecer oportunidades para que el niño explore en función de lo que
conoce, aprovechar las ideas previas, estimular la comparación entre lo nuevo
con lo ya conocido y la elaboración de conclusiones. Relacionar los conceptos
previos con la nueva información Ingeniarse estrategias que permitan abordar
los procesos de la ciencia y desarrollar ideas.
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¿Ciencias Naturales en el Preescolar?
Como vemos, lo que conocemos comúnmente como la “Asignatura de Ciencias Naturales” parte desde preescolar con el estudio del Campo Formativo “Exploración y comprensión del Mundo Natural y Social”. Pero... ¿Cuál es la necesidad de hacer evidente que las ciencias parten desde preescolar? En primer lugar necesitamos esclarecer a qué se refiere la expresión “Enseñar Ciencias”, e incluso partir de algo más concreto todavía… ¿qué es la ciencia?
Etimológicamente
“Ciencia” significa “Conocimiento”, y nos referimos a cualquier tipo de
conocimiento. En la mitología popular, la ciencia es una actividad sumamente
difícil, tediosa, aburrida, destinada sólo a algunos cuantos seres superiores
en inteligencia pero desprovistos de casi cualquier otra virtud, así, se
visualiza y se caricaturiza al científico como un ser inadaptado socialmente
y sumamente descuidado en su persona; Pérez Tamayo los describe en su lectura
“La mitología de la Ciencia” (1996) como “Los sabios distraídos”. Esa primera
impresión de la ciencia hace que la mayoría de las personas no se sienta
especialmente atraída a la búsqueda del conocimiento, menos aun con clichés
como el del Dr. Frankenstein, Dr. Egon Spengler o más mexicanos como el Dr.
Memelovsky. También es cierto que, cuando se habla de ciencia, parece que
sólo un grupo de disciplinas acaparan el término, como la biología, la física,
la química, etc., pero en realidad pocos son los quehaceres que pudieran
decirse no buscan dicho conocimiento, o concretamente la explicación de por
qué suceden las cosas. A esa explicación que busca la explicación y “orden”
en los fenómenos se le llama “Cosmos”.
Ahora bien, a la ciencia también la podemos tomar como sinónimo de “Pensamiento Racional, que sigue las leyes de la lógica” (Bonfil 2004), y esto es justamente lo que se busca lograr en los alumnos de Educación Básica. Voltaire, citaba éste autor, abogaba por que los “problemas” debían enfocarse científicamente, y no sólo los problemas relativos a la naturaleza, sino cualquier tipo de problema, aquellos que se relacionan con la vida cotidiana, la política, la ética o la justicia. De lo que se trata es de aplicar ese “Pensamiento Racional” basado en pruebas confiables y en la discusión que permitan a cualquier persona tomar las mejores decisiones (de manera sustentada); esto es lo que finalmente se busca al iniciar a los alumnos en el conocimiento científico, esto es lo que muchos especialistas en el tema coinciden en llamar “Alfabetización científica básica”. Y… ¿cuál es la necesidad de formar en las personas dicha alfabetización científica? Para saberlo por favor realice la siguiente actividad.
¿Por qué la ciencia en el Preescolar?
En principio porque el propio programa lo contempla, principalmente en dos campos formativos. Como hemos visto, en Primaria y Secundaria lo que se aborda es “Ciencia Escolar”, entonces ¿qué le toca a preescolar? En este nivel debe existir por parte del docente el compromiso de iniciar a los estudiantes en este desarrollo del pensamiento racional de manera sistemática a través de experiencias agradables. |
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¿Cuál es la importancia de hablar de Habilidades de Pensamiento cuando se
quiere trabajar Ciencia Escolar?
Desde la perspectiva científica, aprender a pensar es el motor para el desarrollo de distintas actividades, y que como mencionamos en la primera sesión no se refieren sólo contenidos que tengan que ver con la naturaleza o con temas relacionados con la tecnología, sino que sirven en todo ámbito de la vida, por ejemplo:
Clasificación de habilidades
mentales básicas para investigar en el ámbito escolar (Malagón 2007)
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- https://sites.google.com/site/cramvirtual/home/el-desarrollo-del-nino-y-los-propositos-fundamentales-de-la-educacion-preescolar/el-desarrollo-del-nino-a-traves-del-pensamiento-cientifico/2-habilidades-cientificas-en-preescolar
- http://www.slideshare.net/clamagama/enseanza-de-las-ciencias-en-el-preescolar
en lo personal, creo que esta publicación es muy buena, ya que es importante saber como impartir una clase de ciencias en preescolar y que los alumnos obtengan aprendizajes significativos mediante actividades que los acerquen a la ciencia. también como se menciona en esta publicación, es algo que se marca en el programa, se les debe enseñar a los niños y dejar que ellos sean los que formen su ciencia.
ResponderEliminarMe parece de gran importancia difundir este tipo de información, ya que es de gran ayuda para las educadoras conocer sobre estos temas y poder impartirlos a la hora de dar una clase, enseñárselos a los niños para que ellos aprendan sobre el cuidado que deben tener con la naturaleza que los rodea, enseñarles que los animales y las plantas son seres vivos como ellos y merecen ser respetados y cuidados.
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